Teaching Carb Counting To Diabetes Patients

Ik vind het altijd fascinerend om een ​​venster te hebben van diabetes "van de andere kant" - i. e. waar artsen en zorgverleners het over hebben en waar ze over praten. Iets dat mijn aandacht trok in het nieuwste nummer van het AADE's dagboek, The Diabetes Educator : een nieuwe 10-staps gids voor het geven van koolhydraten tellen, genaamd (oh zo slim!) C-O-U-N-T C-A-R-B-S.

Het is blijkbaar een programma om verpleegkundigen te helpen diabetespatiënten dieettactieken te leren met meer zelfvertrouwen, waarvan wordt aangetoond dat het betere gedragsresultaten oplevert dan de didactische strategieën die tegenwoordig algemeen in ziekenhuizen worden gebruikt. Nou, dat klinkt goed.

Stafverpleegkundigen worden eerst aangemoedigd om de "individuele medische en motivationele factoren van elke patiënt" te onderzoeken. Goed, geen enkele maat past iedereen!

Vervolgens worden ze - na een aantal andere voorrondes - aangemoedigd om de volgende stappen te implementeren, gebaseerd op Grey's evidence-based onderwijsstrategie. Hier zijn de 10 stappen in verkorte vorm:

1) C reate een typische maaltijd. De verpleegster moet de details doornemen van een gewone maaltijd die de patiënt regelmatig eet, inclusief sauzen, kruiden en dranken.

2) O informatie doorgeven. Hier definieert de verpleegster koolhydraten en legt uit welke voedingsmiddelen uit de vorige stap ze bevatten.

3) U se voedsellijsten en labels. Een snelle les in het lezen van labels voor voedselverpakkingen, waaronder aandacht schenken aan portiegrootte en het idee van 15-carb "eenheden".

4) N Ja, het is de beurt van {de patiënt}. De patiënt wordt vervolgens gevraagd om te proberen de totale koolhydratenwaarde van hun typische maaltijd te schatten in stap 1.

5) T ake tijd. Ik citeer: "Beantwoord vragen en verstrek verduidelijking en speelfeedback. (Deze stap kan vele dagen duren:)

6) C om patiëntenkeuzes uit te stellen naar schriftelijke aanbevelingen van diëtisten. < De verpleegkundige wordt aangemoedigd om constructief te zijn en zich te concentreren op het positieve. (Zoals in: "Ik zie dat u geniet van uw tortillachips …") 7)

A djust meal. Praten over manieren om maaltijdkeuzes te veranderen op basis van diëtistische aanbevelingen. Hier kan de verpleegster "visualisatie" gebruiken voor portiegroottes, enz. Ik vermoed dat ze die plastic kippenbenen en dergelijke bedoelen. 8)

R ecalculate, record, reinforce. (Klinkt als een wedstrijdinvoer?) De patiënt kan zijn oorspronkelijke maaltijd herberekenen als een voorbeeld in een voedingsdagboek. De verpleegkundige laat zien hoe BG-waarden en insulinedosissen kunnen worden geregistreerd. "casusscenario's."

9)

B olus. Ik veronderstel dat ze op dit moment daadwerkelijk de maaltijd aan het eten zijn, omdat de verpleegster verondersteld wordt te helpen met het toedienen van een geschikte bolus. 10)

S leren verbeteren. De verpleegkundige moet de patiënt middelen bieden om later te raadplegen, zoals websites, steungroepen en aangepaste voedsellijsten op basis van de voorkeuren van de patiënt. (Man, ik heb zo'n lijst nodig!)

Dus mijn vraag is … hoe heb je leren carb tellen? Heeft de persoon die je les heeft gegeven iets als de bovenstaande methode gebruikt? Als je net als ik bent, heb je het nu wel of niet 'down' en toch heb je het gevoel dat je bijna altijd in de buurt bent?

Disclaimer

: inhoud gemaakt door het Diabetes Mine-team. Klik hier voor meer informatie. Disclaimer

Deze inhoud is gemaakt voor Diabetes Mine, een blog over gezondheid van de consument gericht op de diabetesgemeenschap. De inhoud is niet medisch beoordeeld en houdt zich niet aan de redactionele richtlijnen van Healthline. Klik hier voor meer informatie over de samenwerking van Healthline met Diabetes Mine.